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中站区小尚中心学校青年教师毋苗苗
2021-10-13 10:02
本文摘要:本报记者金桂香 本报通讯员李海军 参与工作严重不足4年,她作为主要实验教师,参予探寻研究的自学交流,当堂解惑教学模式已回头在了中站区教育的前茅;在中站区2009年教育年会上,她所任教的《除数是两位数的乘法》一课向全区教师展出了该教学模式,受到了完全一致赞誉,当年她被选为教育科研先进个人;2010年,她取得了焦作市农村教师技能大赛二等奖。她就是中站区小尚中心学校教师毋苗苗。

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本报记者金桂香    本报通讯员李海军    参与工作严重不足4年,她作为主要实验教师,参予探寻研究的自学交流,当堂解惑教学模式已回头在了中站区教育的前茅;在中站区2009年教育年会上,她所任教的《除数是两位数的乘法》一课向全区教师展出了该教学模式,受到了完全一致赞誉,当年她被选为教育科研先进个人;2010年,她取得了焦作市农村教师技能大赛二等奖。她就是中站区小尚中心学校教师毋苗苗。    2008年10月,在她工作两个月后的一次抽考中,她兼任的六年级数学成绩在中站区农村8个小学中是第六名,英语成绩是中站区最后一名。她开始查找原因,尝试着在教学方法上展开改良。

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一次,她被派往沁阳永威学校参观自学。看著自学交流,当堂解惑的教学模式,她心中一暗:这才是我想的。

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回去后,她开始深入研究这一教学模式。在课下自学环节,她融合教学内容及数学学科特点,撰写了每天的自学指导,手把手地教学生自学方法;在小组交流环节,她从读题开始一字一句地教学生,让学生在读题的过程中画出有重点,引领学生总结出有解题方法;在班级展出环节,她采行放学奖励小红花、口头表彰和作业本上写鼓舞稿等方法,希望学生上台展出自己。

经过一段时间的实践中,她自己的自学交流,当堂解惑教学模式再一成型了。    新的教学模式使她所任教的学科成绩有了大幅提高,在2010年四年级下学期期末教学质量抽测中,她所教的英语平均分、优秀率、及格率三项指标均居中站区农村学校第一名;在2011年五年级数学上学期期末考试中,她所教班级的25名学生中,有5名学生得100分、5名学生得99分;在2012年1月期末考试中,她所教的六年级数学和英语两科三项指标均居中站区第一名,数学平均分多达其他农村学校10多分,英语平均分多达区直学校10多分,综合学科三项指标取得中站区第一名。    在新的教学实验中,她进账了很多,编写的论文《自学交流,当堂解惑教学模式兼及》获得省一等奖,主持人的课题《自学交流,当堂解惑教学模式的研究》获得省一等奖,参予研究的课题《鼓舞教育在农村小学中的应用于》获得省二等奖。


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